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桃園市龜山區楓樹國小105學年度 六年四班 班級閱讀計畫

導師：林宜臻

  壹、前言

    閱讀是各項學習活動的根本，而閱讀本身即是一種能力，必須透過學習與培養，方能建立良好的閱讀觀念與習慣。國小階段正是孩子閱讀能力養成的關鍵期，現階段學習閱讀，未來則透過閱讀學習，幫助孩子藉由閱讀增加知識，開拓個人視野及見解，面對浩瀚的世界與未來。

  貳、目的

(一)閱讀習慣的養成：鼓勵學生利用空暇時間閱讀，充實課外知識、拓展學生視野。

(二)寫作技巧的提升：透過多元的閱讀活動，欣賞各式各樣不同種類的文學作品，增進聽說讀寫的能力。

(三)思考能力的建立：指導學生正確閱讀，激發學生的思考與鑑賞能力。

  參、實施方式

(一)學校閱讀活動

  配合學校晨光活動、晨讀時間、圖書館教育，相關實施時間與辦法如下所示：

(二)班級閱讀活動

1. 每天聯絡簿書寫心情小語，記錄日常生活趣事。
2. 搭配國語課程補充相關短文、作家介紹、好書分享，幫助學生將課程學習內容加以延伸。
3. 寫作小學堂：參考範文或課文架構或寫作手法，指導學生完成文章創作。
4. 讀報教育：善用國語日報各版面，指導學生閱讀與欣賞不同的文體種類，並可利用各式遊戲或活動，帶領學生吸收新知。

  肆、獎勵方式

(一)依照「楓樹國民小學閱讀實施推廣計畫」辦理。

(二)依照「楓樹國民小學【我的閱讀存款簿】實施辦法」辦理。

(三)依照班級獎勵方式辦理。